Ordner mit Hebelmechanik, 28 Kategorien (Teil 1 und 2) mit jeweils ca. 24 themenspezifischen Klettsymbolen, Wortschatzdokumentation im Innenbereich In den Ordnern sind folgende Kategorien enthalten:  Kommentare Gefühle Streiten/Vertragen Über mich Essen Trinken Körper/Körperteile Krankheit Kleidung Schlafen Im Bad Woche Jahr Uhrzeit Kita/Schule Malen/Basteln Farben Klassenzimmer Sport Spiele Spielzeug Verkehr Fahrzeuge Reisen/Ausflug Sprache Flucht/Krieg Natur Wetter Einsatzbereich Zur Wortschatzerweiterung der Kölner-Wandtafel (A0 oder A1) sowie zur Arbeit mit dem KvDaZ-Ich Buch und KvDaZ-Quatschsatzbuch. Ausstattung Der Kölner-Randvokabularordner enthält Klettsymbole mit themenspezifischem Vokabular. Insgesamt stehen 569 Klettsymbole zur Verfügung, die auf 28 Kategorien verteilt sind. Die Vokabularauswahl beruht auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehende Kategorien von MyCore oder dem Kölner Kommunikationsordner. Der Randvokabularordner kann ergänzend zur Kölner-Wandtafel (A0 oder A1) eingesetzt werden und mit weiteren KvDaZ-Materialien kombiniert werden.

Ordner mit Hebelmechanik, bis zu 28 Kategorien (Teil 1 und 2) mit jeweils ca. 24 themenspezifischen Klettsymbolen, Wortschatzdokumentation im Innenbereich In diesem Ordner sind folgende Kategorien enthalten:  Kommentare Gefühle Streiten/Vertragen Über mich Essen Trinken Körper/Körperteile Krankheit Kleidung Schlafen Im Bad Woche Jahr Uhrzeit Einsatzbereich Zur Wortschatzerweiterung der Metacom-Wandtafel (A0 oder A1) sowie zur Arbeit mit dem KvDaZ-Ich Buch und KvDaZ-Quatschsatzbuch. Ausstattung Der KvDaZ-Randvokabularordner enthält Klettsymbole mit themenspezifischem Vokabular. Insgesamt stehen 272 Klettsymbole zur Verfügung, die auf 14 Kategorien verteilt sind. Die Vokabularauswahl beruht auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehende Kategorien von MyCore oder dem Kölner Kommunikationsordner. Der Randvokabularordner kann ergänzend zur Metacom-Wandtafel (A0 oder A1) eingesetzt werden und mit weiteren KvDaZ-Materialien kombiniert werden.

Ordner mit Hebelmechanik, 14 Kategorien mit jeweils ca. 24 themenspezifischen Klettsymbolen, Wortschatzdokumentation im Innenbereich In diesem Ordner sind folgende Kategorien enthalten:  Kita/Schule Malen/Basteln Farben Klassenzimmer Sport Spiele Spielzeug Verkehr Fahrzeuge Reisen/Ausflug Sprache Flucht/Krieg Natur Wetter Einsatzbereich Zur Wortschatzerweiterung der Metacom-Wandtafel (A0 oder A1) sowie zur Arbeit mit dem KvDaZ-Ich-Buch und KvDaZ-Quatschsatzbuch Ausstattung Der Kölner-Randvokabularordner 2 enthält Klettsymbole mit themenspezifischem Vokabular. Insgesamt stehen 297 Klettsymbole zur Verfügung, die auf 14 Kategorien verteilt sind. Die Vokabularauswahl beruht auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehende Kategorien von MyCore oder dem Kölner Kommunikationsordner. Der Randvokabularordner kann ergänzend zur Kölner-Wandtafel (A0 oder A1) eingesetzt werden und mit weiteren KvDaZ-Materialien kombiniert werden.

Mit der Kölner Box wird ein Vorschlag zum Aufbau eines Zielwortschatzes, mit Fokus auf Kernvokabular, gegeben. Dieser wird ausgehend von für die Sprachlernenden bedeutsamen Kommunikationsthemen und -anlässen in authentischen Situationen hochfrequent angeboten. Handlungsorientierte Aktivitäten mit Literacyangeboten sind fester Bestandteil dieser Sprachförderung. Die Kölner Box bietet hierfür konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Einsatzbereich Die Kölner Box dient zur systematischen Gestaltung sprachförderlicher Situationen mit Fokus auf Kernvokabular, Handlungsorientierung und Literacy und eignet sich für den Einsatz in heterogenen Gruppen, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen mit geringen Deutschkenntnissen. Mit der Kölner Box wird aufgezeigt, wie das KvDaZ-Konzept systematisch umgesetzt werden kann. Ausstattung In der Kölner Box werden 12 Kommunikationsthemen zur Verfügung gestellt, die anhand von jeweils 5 Kommunikationsanlässen und weiteren sprachförderlichen Aktivitäten eingeführt werden. Weiterhin ergänzen Karten zu 13 Ritualen und 39 Aktivitäten die Umsetzung. Insgesamt stehen 303 Karteikarten zur Verfügung.Weitere Informationen und Erklärvideos sind auf der Homepage zum KvDaZ-Konzept zu finden.

Ringbuch mit je 4 didaktischen Methoden für 10 beispielhafte Bücher zum Einsatz von Büchern in der Sprachförderung Das Kölner Heft 1 bietet 4 didaktische Methoden für den Einsatz von Bilderbüchern zur kommunikativen Sprachförderung. Mit Fokus auf die Kommunikationsthemen und den entsprechenden pragmatischen Fähigkeiten werden 5-6 Fokuswörter für das dialogische Lesen des Buches festgelegt. Darüber hinaus sind Fragen und Anregungen zum Inhalt des Buches sowie Vorschläge zur vertiefenden Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Buch durch handlungsorientierte Aktivitäten enthalten. Einsatzbereich Das Kölner Heft 1 kann sowohl zur anfänglichen DaZ-Förderung als auch in anderen sprachförderlichen Situationen eingesetzt werden. Im Fokus stehen authentische Kommunikationsanlässe, die durch das gemeinsame Betrachten und dialogische Lesen von Büchern entstehen. Ausstattung Das Kölner Heft 1 umfasst 4 didaktische Methoden zu den folgenden 10 Büchern: „Die Torte ist weg!“ von Thé Tjong-Khing „Die Reise“ von Aaron Becker „Von Kopf bis Fuß“ von Eric Carle „Da kommt der Wolf!“ von Vincent Bourgeau & Cédric Ramadier „Bitte anstellen“ von Tokomo Ohmura „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf dem Kopf gemacht hat.“ Von Werner Holfwarth & Wolf Erlbruch „Der Löwe in dir“ von Rachel Bright & Jim Field „Ein großer Freund“ von babak saberi & Mehrdad Zaeri „Da stimmt doch was nicht!“ von Ralf Butschkow „Otto die kleine Spinne“ von Guido van GenechtenWeitere Informationen sind auf der Homepage zum KvDaZ-Konzept zu finden.

Das Kölner KommuniKit umfasst die folgenden Produkte aus den Kölner Materialien und den Kölner Kommunikationsmaterialien : Wandtafel (A0) mit Kernvokabular und Klettsymbolen und Montagekit Kölner-Randvokabularordner Teil 1 und Teil 2 Kölner Box Kölner Heft Kölner LINK-Kalender Einsatzbereich Zur Gestaltung einer kernvokabularbasierten Sprach- bzw. Lernumgebung, um Kommunikation, Teilhabe und Literacy für alle Kinder von Anfang anzu ermöglichen. Sie haben die Möglichkeit das Kölner KommuniKit zusätzlich mit den Kölner Kommunikationsmaterialien  in allen vorhanden Sprachen für Ihre Klasse bzw. Gruppe zu ergänzen. Je nach Bedarf und Gruppengröße können Sie hier Ihr Kölner KommuniKit anpassen. Unsere Materialien basieren auf unterschiedlichen Forschungsergebnissen. Weitere Informationen zum Kölner KommuniKit und zum Einsatz finden Sie auf diesen Seiten:Kölner Kommunikationsmaterialien mit Kern- und RandvokabularKvDaZ-Konzept – Allen Kindern und Jugendlichen mit geringen Deutschkenntnissen eine schnelle Teilhabe an Bildung und Gesellschaft ermöglichen.Litacery – Schriftspracherwerb & UK Ausstattung Mit dem Kölner KommuniKit ist z.B. die Gestaltung des gesteuerten und ungesteuerten DaZ-Erwerbs in einer kernvokabularbasierten Lern- bzw. Sprachumgebung möglich.  Es werden Vorschläge gemacht, wie bedeutungsvolle Kommunikationssituationen gestalten werden können und das Kernvokabular in den Fokus der Sprachvermittlung rücken kann. So können schnelle Kommunikationserfolge erzielt werden. 

Der Kölner LINK Kalender bietet Anregungen zu verschiedenen Literacy-Angeboten. Dabei werden konsequent die Bereiche Lesen, Schreiben, ABC und Austausch berücksichtigt. Der Wochenkalender bietet Anregungen zu verschiedenen Literacy-Angeboten. Dabei werden konsequent die Bereiche Lesen, Schreiben, ABC und Austausch berücksichtigt. Im Kalender werden dazu nach und nach verschiedene Ideen und Strategien vorgestellt, deren langfristige Umsetzung angestrebt wird. Die Angebote sind so gestaltet, dass alle Kinder, unabhängig von ihrer Behinderung, in heterogenen Gruppen kommunikative und schriftsprachliche Kompetenzen erwerben können. Gleichzeitig werden inklusive Prozesse in der Gruppe unterstützt.  Einsatzbereich Fachkräfte in inklusiven Kitagruppen haben die Aufgabe, geeignete Angebote zur sprachlichen Bildung und Literacy für alle Kinder zu gestalten – auch für die Kinder, die vielleicht keinen Stift halten können oder die unterstützt kommunizieren. Genauso kann der Kalender im Kontext des Zweitspracherwerbs nochmal einen anderen Zugang zu Schrift und Sprache ermöglichen. Für Kinder mit Beeinträchtigung in der Förderschule bietet der Kalender ebenfalls angepasste Angebote zu Literacy und sprachlicher Bildung. Ausstattung Kölner LINK-Kalender, Büchertipps, Lobkärtchen, Begleitinformationen

Die Spielesammlung „kleine wörter – GROSSE WIRKUNG“ liefert Ideen für eine Kommunikationsförderung, die am Kernwortschatz ausgerichtet ist. Auflage 3: mit 10 neuen Spielen, mit Wörtern zum Erzählen Mit der 3. Auflage der Spielesammlung „Der Elefant“ werden sogenannte „kleine Wörter“ entdeckt und geübt. Die 30 Spiele sind nach Kommunikationsfunktionen geordnet und die Zielwörter jedes Spiels sind als Metacomsymbole dargestellt. Sie sind konzipiert für die Kölner Kommunikationstafeln, eignen sich aber für alle Formen von Unterstützter Kommunikation. Zielgruppe sind vorrangig Kinder und Jugendliche mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation sowie Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen. Die Spiele sind für beliebig viele Mitspieler*innen konzipiert. Die Spielesammlung umfasst 30 A5-Karten mit Spielanleitungen auf der Vorderseite und Ideen für das Modeling der Wörter im Alltag auf der Rückseite sowie ein ausführliches Begleitheft mit einer praktischen Anleitung und einer theoretischen Einführung ins Thema. Sie können zusätzlich ein 96 Klettsymbolkarten umfassendes Set erwerben, um das Vokabular der Wandtafel bzw. des Wandposters für die Spielesammlung zu erweitern. Lieferumfang Spielesammlung mit 30 A5-Karten (Spielanleitung auf der Vorderseite, Ideen für das Modeling der Wörter im Alltag auf der Rückseite), ausführliches Begleitheft mit einer praktischen Anleitung und einer theoretischen Einführung ins Thema.Passendes Zubehör[312] Klettsymbole für Spielesammlung 1