Beratungsbox für die Interventionsplanung in der Unterstützten Kommunikationvon Tobias Bernasconi & Stefanie K. Sachse Die   Beratungsbox für die Interventionsplanung in der Unterstützten Kommunikation (UK) bietet praxisnahe Materialien zur strukturierten und alltagsnahen UK-Beratung auf Grundlage des bewährten ABC-Modells. Zielgruppe sind Fachkräfte, die mit Menschen mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation kommunizieren – z. B. in der Heilpädagogik, Sprachtherapie, Sonderpädagogik oder Pflege. Die Box unterstützt sie dabei, gemeinsam mit den betroffenen Personen und ihren Bezugspersonen individuelle Kommunikationsziele zu erarbeiten und passende Maßnahmen für den Alltag zu planen und zu evaluieren. Inhalte der Beratungsbox: 20 strukturierte Beratungskarten zur Unterstützung der pragmatischen,  alltagsorientierten und dialogorientierten Gesprächsführung 5 Beratungsbögen zur schriftlichen Fixierung der Beratungsergebnisse, Zielvereinbarungen und Maßnahmenplanung 3 Mitmachbögen zur aktiven Beteiligung von Klient*innen oder Bezugspersonen4 Würfelvorlagen zum Selberbasteln – zwei davon mit Textvorschlägen zur Gesprächsanregung24 Sticker als alltagspraktische Erinnerungshilfen – z. B. zum Aufkleben auf den Tisch, an die Garderobe oder andere gut sichtbare Orte, um im Alltag an UK-Maßnahmen wie das Modelling zu erinnern1 Spielfigur zur interaktiven Nutzung der Beratungskarten 1 Kugelschreiber für die direkte Anwendung 1 ausführliche Broschüre mit Hinweisen zu Theorie, Modell und Einsatzmöglichkeiten der Materialien.Mit dieser Beratungsbox gestalten Sie Ihre UK-Interventionen systematisch, kreativ und individuell. Die Materialien fördern die kommunikative Teilhabe und stärken die Freude an gemeinsamer Kommunikation im Alltag.Hinweis zur Aktualisierung: Im Vergleich zur vorherigen Version, die auch online verfügbar ist, wurden Inhalte gezielt überarbeitet und erweitert. Insbesondere der Beratungsbogen wurde nicht nur neu gedruckt, sondern auch inhaltlich überarbeitet. Darüber hinaus wurden neue Elemente wie die Mitmachbögen und die Würfelvorlagen ergänzt, um die Beteiligung und Interaktivität im Beratungsprozess weiter zu stärken.

Beschreibung Zwei Ordner mit Hebelmechanik und insgesamt 29 themenspezifischen Kategorien. Die Randvokabularordner enthalten 678 Klettsymbole mit Wörtern und passenden METACOM-Symbolen aus unterschiedlichen Themenbereichen. Sie ergänzen das Kernvokabular der Kölner Wandtafel (DIN A0 oder DIN A1) und ermöglichen eine flexible Kombination von Kern- und Randvokabular für den Aufbau von Wörtern, Sätzen und Aussagen. Die Vokabularauswahl basiert auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehenden Kategorien von MyCore, dem Kombi-Buch und dem Kölner Kommunikationsordner. Enthaltene Kategorien  Ordner 1 Gefühle & Eigenschaften Kommentare Streiten & Vertragen Familie & Freund:innen Essen Trinken Körper & Körperteile Krankheit Kleidung Schlafen Im Bad Woche Jahr Uhrzeit Medien Musik Ordner 2 Kita & Schule Malen & Basteln Farben Klassenzimmer Sport Spiele Spielzeug Fahrzeuge Verkehr Reisen & Ausflug Sprache Natur Wetter Einsatzbereich Die Randvokabularordner erweitern das Kernvokabular der Kölner Wandtafel um themenspezifische Wörter und unterstützen eine alltagsnahe Kommunikation. Je nach Kommunikationssituation können passende Themenseiten in die Wandtafel eingesetzt und mit dem Kernvokabular kombiniert werden. Dadurch werden Wortschatzaufbau, Modelling, Satzbildung und grammatische Strukturen anschaulich unterstützt. Die Materialien eignen sich insbesondere für den Einsatz im DaZ- und UK-Bereich. Ausstattung 2 Ordner mit Hebelmechanik 29 Themenkategorien 678 Klettsymbole mit METACOM-Symbolen Dokumentation des Wortschatzes im Ordner Ergänzend zur Kölner Wandtafel (DIN A0/A1) Kombinierbar mit weiteren Kölner Kommunikationsmaterialien

Beschreibung Ordner mit Hebelmechanik und 16 themenspezifischen Kategorien mit insgesamt ca. 384 Klettsymbolen (Teil 1). Die Klettsymbole enthalten Wörter mit METACOM-Symbolen aus verschiedenen Themenbereichen und ergänzen das Kernvokabular der Kölner Wandtafel (DIN A0 oder DIN A1). So können Kern- und Randvokabular flexibel kombiniert werden, um Wörter, Sätze und Aussagen zu bilden. Die Vokabularauswahl basiert auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehenden Kategorien von MyCore, dem Kombi-Buch und dem Kölner Kommunikationsordner. Enthaltene Kategorien Gefühle & Eigenschaften Kommentare Streiten & Vertragen Familie & Freund:innen Essen Trinken Körper & Körperteile Krankheit Kleidung Schlafen Im Bad Woche Jahr Uhrzeit Medien Musik Einsatzbereich Der Randvokabularordner erweitert das Kernvokabular der Kölner Wandtafel um themenspezifische Wörter. Die Klettsymbole werden passend zum jeweiligen Kommunikationsthema in die Mitte der Wandtafel eingesetzt und unterstützen so den Aufbau von Mehrwortäußerungen, Satzstrukturen und grammatischen Zusammenhängen. Besonders geeignet für Modelling sowie die Sprachförderung im DaZ- und UK-Kontext. AusstattungOrdner mit Hebelmechanik 16 Themenkategorien ca. 384 Klettsymbole mit METACOM-Symbolen Dokumentation des Wortschatzes im Ordner Ergänzend zur Kölner Wandtafel (DIN A0/A1) Kombinierbar mit weiteren Kölner Kommunikationsmaterialien

Beschreibung Ordner mit Hebelmechanik und 13 themenspezifischen Kategorien mit insgesamt ca. 294 Klettsymbolen (Teil 2). Die Klettsymbole enthalten Wörter mit METACOM-Symbolen aus verschiedenen Themenbereichen und ergänzen das Kernvokabular der Kölner Wandtafel (DIN A0 oder DIN A1). So lassen sich Kern- und Randvokabular flexibel kombinieren, um Wörter, Sätze und Aussagen zu bilden. Die Vokabularauswahl basiert auf den Themenfeldern verschiedener DaZ-Lehrwerke sowie auf bestehenden Kategorien von MyCore, dem Kombi-Buch und dem Kölner Kommunikationsordner.Enthaltene Kategorien Kita & Schule Malen & Basteln Farben Klassenzimmer Sport Spiele Spielzeug Fahrzeuge Verkehr Reisen & Ausflug Sprache Natur WetterEinsatzbereichDer Randvokabularordner erweitert das Kernvokabular der Kölner Wandtafel um themenspezifische Wörter. Die Klettsymbole werden passend zum jeweiligen Kommunikationsthema in die Mitte der Wandtafel eingesetzt und unterstützen so den Aufbau von Mehrwortäußerungen, Satzstrukturen und grammatischen Zusammenhängen. Besonders geeignet für Modelling sowie die Sprachförderung im DaZ- und UK-Kontext. Ausstattung Ordner mit Hebelmechanik 13 Themenkategorien ca. 294 Klettsymbole mit METACOM-Symbolen Dokumentation des Wortschatzes im Ordner Ergänzend zur Kölner Wandtafel (DIN A0/A1) Kombinierbar mit weiteren Kölner Kommunikationsmaterialien

Die ABC-Klapptafel ist eine innovative Alternative zu Stiften und Tastaturen für alle, die aufgrund einer motorischen Beeinträchtigung nicht schreiben oder malen können. Sie ermöglicht Kritzelerfahrungen, Malen und erste Schreibversuche, ohne dass feinmotorische Fähigkeiten oder eine Augensteuerung erforderlich sind.Als voraussetzungslose Schreibhilfe bietet die Klapptafel einen niedrigschwelligen Zugang zur Schrift und Sprache. Sie eröffnet Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen neue Wege im Schriftspracherwerb und in der Unterstützten Kommunikation.Idee und Vorlage: Center for Literacy and Disability Studies, UNCEinsatzbereich Die ABC-Klapptafel bietet Kindern die Möglichkeit, spielerisch erste Mal- und Kritzelerfahrungen zu sammeln – ganz ohne Stift. Gleichzeitig können Buchstaben entdeckt und individuell genutzt werden, um eigene Schreibversuche zu gestalten. In pädagogischen und therapeutischen Settings unterstützt sie Lernende dabei, aktiv mit Schriftzeichen in Kontakt zu kommen und ihre Kommunikationsfähigkeiten zu erweitern. Auch zu Hause kann die Klapptafel unkompliziert eingesetzt werden, um den Zugang zu Schrift und Sprache im Alltag zu fördern.

Mit der Kölner Box wird ein Vorschlag zum Aufbau eines Zielwortschatzes, mit Fokus auf Kernvokabular, gegeben. Dieser wird ausgehend von für die Sprachlernenden bedeutsamen Kommunikationsthemen und -anlässen in authentischen Situationen hochfrequent angeboten. Handlungsorientierte Aktivitäten mit Literacyangeboten sind fester Bestandteil dieser Sprachförderung. Die Kölner Box bietet hierfür konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. Einsatzbereich Die Kölner Box dient zur systematischen Gestaltung sprachförderlicher Situationen mit Fokus auf Kernvokabular, Handlungsorientierung und Literacy und eignet sich für den Einsatz in heterogenen Gruppen, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen mit geringen Deutschkenntnissen. Mit der Kölner Box wird aufgezeigt, wie das KvDaZ-Konzept systematisch umgesetzt werden kann. Ausstattung In der Kölner Box werden 12 Kommunikationsthemen zur Verfügung gestellt, die anhand von jeweils 5 Kommunikationsanlässen und weiteren sprachförderlichen Aktivitäten eingeführt werden. Weiterhin ergänzen Karten zu 13 Ritualen und 39 Aktivitäten die Umsetzung. Insgesamt stehen 303 Karteikarten zur Verfügung.Weitere Informationen und Erklärvideos sind auf der Homepage zum KvDaZ-Konzept zu finden.

Ringbuch mit je 4 didaktischen Methoden für 10 beispielhafte Bücher zum Einsatz von Büchern in der Sprachförderung Das Kölner Heft 1 bietet 4 didaktische Methoden für den Einsatz von Bilderbüchern zur kommunikativen Sprachförderung. Mit Fokus auf die Kommunikationsthemen und den entsprechenden pragmatischen Fähigkeiten werden 5-6 Fokuswörter für das dialogische Lesen des Buches festgelegt. Darüber hinaus sind Fragen und Anregungen zum Inhalt des Buches sowie Vorschläge zur vertiefenden Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Buch durch handlungsorientierte Aktivitäten enthalten. Einsatzbereich Das Kölner Heft 1 kann sowohl zur anfänglichen DaZ-Förderung als auch in anderen sprachförderlichen Situationen eingesetzt werden. Im Fokus stehen authentische Kommunikationsanlässe, die durch das gemeinsame Betrachten und dialogische Lesen von Büchern entstehen. Ausstattung Das Kölner Heft 1 umfasst 4 didaktische Methoden zu den folgenden 10 Büchern: „Die Torte ist weg!“ von Thé Tjong-Khing „Die Reise“ von Aaron Becker „Von Kopf bis Fuß“ von Eric Carle „Da kommt der Wolf!“ von Vincent Bourgeau & Cédric Ramadier „Bitte anstellen“ von Tokomo Ohmura „Vom kleinen Maulwurf, der wissen wollte, wer ihm auf dem Kopf gemacht hat.“ Von Werner Holfwarth & Wolf Erlbruch „Der Löwe in dir“ von Rachel Bright & Jim Field „Ein großer Freund“ von babak saberi & Mehrdad Zaeri „Da stimmt doch was nicht!“ von Ralf Butschkow „Otto die kleine Spinne“ von Guido van GenechtenWeitere Informationen sind auf der Homepage zum KvDaZ-Konzept zu finden.

Der Kölner LINK Kalender bietet Anregungen zu verschiedenen Literacy-Angeboten. Dabei werden konsequent die Bereiche Lesen, Schreiben, ABC und Austausch berücksichtigt. Der Wochenkalender bietet Anregungen zu verschiedenen Literacy-Angeboten. Dabei werden konsequent die Bereiche Lesen, Schreiben, ABC und Austausch berücksichtigt. Im Kalender werden dazu nach und nach verschiedene Ideen und Strategien vorgestellt, deren langfristige Umsetzung angestrebt wird. Die Angebote sind so gestaltet, dass alle Kinder, unabhängig von ihrer Behinderung, in heterogenen Gruppen kommunikative und schriftsprachliche Kompetenzen erwerben können. Gleichzeitig werden inklusive Prozesse in der Gruppe unterstützt.  Einsatzbereich Fachkräfte in inklusiven Kitagruppen haben die Aufgabe, geeignete Angebote zur sprachlichen Bildung und Literacy für alle Kinder zu gestalten – auch für die Kinder, die vielleicht keinen Stift halten können oder die unterstützt kommunizieren. Genauso kann der Kalender im Kontext des Zweitspracherwerbs nochmal einen anderen Zugang zu Schrift und Sprache ermöglichen. Für Kinder mit Beeinträchtigung in der Förderschule bietet der Kalender ebenfalls angepasste Angebote zu Literacy und sprachlicher Bildung. Ausstattung Kölner LINK-Kalender, Büchertipps, Lobkärtchen, Begleitinformationen

Das Literacy-Bingo-Postkartenset umfasst 25 Karten mit zentralen Strategien zur Literacy-Förderung – von Vorlesen über gemeinsames Schreiben bis hin zum bewussten Umgang mit Schrift im Alltag . Als niedrigschwelliges Impulsmaterial lädt es dazu ein, Literacy im Alltag sichtbar zu machen und spielerisch zu fördern – für Fachkräfte, Eltern und alle, die Schriftspracherwerb begleiten.

Der MIAS-Beobachtungsbogens zur Einschätzung schriftsprachlicher Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Alltag -  basierend auf dem mehrdimensionalen Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS) Der Bogen umfasst vier A4-Seiten – je eine Seite zu einer Dimension. 25 Stück  Der Bogen ermöglicht eine differenzierte Einschätzung der Literacy-Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen anhand von 11 ausdifferenzierten Entwicklungsskizzen sowie begleitenden Fragen zur Reflexion des Umfelds. Er bildet den gesamten Schriftspracherwerb ab – von ersten Beteiligungen bis zum kompetenten Schriftgebrauch – und berücksichtigt Lesen und Schreiben als Praxis, subjektbezogene sowie formale Dimensionen. Als praxisnahes Beobachtungs- und Reflexionsinstrument unterstützt das Set Fachkräfte dabei, Entwicklungsverläufe systematisch zu erfassen und förderliche Lernumgebungen gezielt zu gestalten.

Die Spielesammlung „kleine wörter – GROSSE WIRKUNG“ liefert Ideen für eine Kommunikationsförderung, die am Kernwortschatz ausgerichtet ist.Die Spielesammlung ist nicht mehr verfügbar und wird nicht wieder aufgelegt. Die Logopädin und Kommunikationspädagogin Ana Holenstein-Wyrsch hat auf Ihrer Seite https://kleinewoerter.ch/ einen Elefant 4 zum Downlaod zur Verfügung gestellt.Sie können zusätzlich ein 96 Klettsymbolkarten umfassendes Set erwerben, um das Vokabular der Wandtafel bzw. des Wandposters für die Spielesammlung zu erweitern. Passendes Zubehör[312] Klettsymbole für Spielesammlung 1